Horacio García Fernández, La bomba y sus hombres ( México, SEP/ADN Editores, 2003).
Gilberto Rendón Ortiz. El almogávar, México, SEP/Ediciones SM,2001
El tesoro de los sueños, México, Fondo de Cultura Económica, 2004
Oliver Twist (1838), del escritor inglés Charles Dickens.
Victoria Schusseim, El viajero incomparable: Charles Darwin. México, SEP/Pangea, 2001.
Exploraciones y descubrimientos del mundo. Barcelona, Océano,2002
La vuelta al mundo en ochenta días (SEP/ms Ediciones, México, 2002)
Los Miserables( México, SEP/Uribe y Ferrari, 2005)
Sin novedad en el frente (México, Porrúa 2004).
A continuación les doy a conocer la forma en que serán evaluados en esta materia durante el presente ciclo escolar.
Forma de evaluar
Criterios a evaluar de la materia de Historia para 2º A, B, C y D y 3ºA:
40% Examen (Conocimientos y conceptos)
20% Exposición: Expresión oral (Explicación, ejemplificación, argumentación; trabajo en equipo, control del grupo, recursos didácticos)
20% Trabajos de investigación: Expresión escrita (Contenido, análisis crítico, manejo y orden de la información, argumentación; entregar en tiempo y forma, orden y limpieza)
20% Trabajo en clase: Cuaderno (Contenido, orden y limpieza)
Ubicación temporal y espacial de los procesos de integración en el mundo, los movimientos sociales y el avance tecnológico.
INTRODUCCIÓN
Las transformaciones políticas, económicas y sociales del siglo XX fueron de enorme magnitud y tuvieron una gran influencia en la integración del mundo, que ocurrió de una manera mucho mas acelerada que la acontecida en el siglo XVI, como vimos en el bloque I, debido a los avances tecnológicos que han acortado las distancias entre continentes, países, y aun dentro de estos. A diferencia del comercio de los siglos pasados, por ejemplo, el actual cuenta con mas medios de transporte, como el aéreo; es mucho más ágil e incluye una enorme variedad de productos de distintas partes del mundo que antes quedaban excluidas de las rutas comerciales. Sin embargo, veremos en este bloque que el desarrollo económico sigue siendo inequitativo.
Como estudiaste antes, con el final de la Segunda Guerra Mundial se conformaron dos grandes bloques: el de los países socialistas, encabezados por la Unión Soviética, y el de los países capitalistas, agrupados en torno a Estados Unidos. Cada bloque tuvo su propia visión en términos políticos, militares, ideológicos y culturales.
En el presente bloque estudiarás otros conflictos en los que se involucraron ambas potencias y que también fueron parte de la guerra fría, pues esta, duró más de cuatro décadas y un lustro de 1945 hasta 1991, algunos de ellos son la Guerra de Corea, la Guerra de Vietnam (1945-1973), la crisis de los misiles en Cuba (1962) y, finalmente, la invasión de la Unión Soviética a Afganistán (1978-1992) conflictos en los que se enfrentaron países de los bloques socialistas y capitalistas.
¿Qué sabemos del pasado?
Actividad
1.- Investiga sobre el Muro de Berlín y escribe en tu cuaderno de historia quién ordenó su construcción, para qué y cuáles fueron las consecuencias sociales que trajo la división de la ciudad.
Actividad
2.- Investiga cada uno de los conflictos anteriormente mencionados, escribe el inicio, desarrollo y conclusión del conflicto. reflexiona sobre cada uno de ellos y elabora un ensayo de por lo menos de dos a tres cuartillas de cada uno.
Globalización, contrastes sociales y económicos
Una característica fundamental del mundo que vivimos en la actualidad es la globalización económica, es decir, la apertura de las fronteras para el libre paso de productos y de capital. Este sistema económico, similar al capitalismo de inicios del siglo xx, ha acarreado profundas desigualdades económicas y sociales. Parte importante de la responsabilidad recae en organismos internacionales como el Fondo Monetario Internacional y en la libertad excesiva del comportamiento de las grandes empresas multinacionales. Así como la globalización permite la creación de nuevos mercados regionales, como la Unión Europea, y existen hombres tan ricos como nunca antes en la historia, cada vez hay más desplazados y refugiados que viven en la miseria y que apenas cuentan con alimentos para sobrevivir. El presente es, sin duda, una época de grandes contrastes.
Actividad 3.- Hay una gran variedad de gustos en ropa, música, diversión, alimentación, etc., que resultan comunes a los habitantes de distintas regiones del mundo. ¿Tú lo vez así?, platica con el grupo si consideras que tu forma de vestir, tus gustos musicales, tu tecnología, los programas de televisión que ves, pueden ser los mismos o similares a los de otras personas de otras partes del mundo. Por ejemplo, ¿En qué te puedes parecer a un joven japonés, estadounidense o argentino? ¿En que eres distinto? Anota estas posibles semejanzas y diferencias en tu cuaderno y compártelas con tus compañeros.
El milagro japonés, China, India y los tigres asiáticos
Actividad 4.- Investiga sobre los países llamados tigres asiáticos y por qué se consideran un ejemplo económico a seguir. 5.- Elabora un cuadro con dos de las principales características que han permitido a los países asiáticos alcanzar elevados niveles de crecimiento económico. 6.- Una vez que hayas concluido el cuadro, en tu cuaderno escribe brevemente cómo dichas características son parte de la globalización.
Conflictos contemporáneos
Si bien durante gran parte de la primera mitad del siglo XX el principal enfrentamiento a nivel mundial fue entre los bloques capitalista y socialista, en ese mismo periodo existieron otros conflictos que llamaron menos la atención pero no por eso fueron menos dramáticos. El rechazo mutuo entre personas que no comparten la misma raza y religión ha provocado varios conflictos; así mismo el armamentismo generó sociedades muy violentas, con acceso muy fácil a distintos tipos de armas de fuego, que son empleadas para agredir a aquellos que son diferentes o en actividades criminales como el narcotráfico. Además de estos conflictos locales, el mundo enfrenta dos serios retos que afectan directamente al conjunto de la humanidad: la epidemia del sida y el calentamiento global.
Actividad
7.- Después de revisar el video anterior señala con tus compañeros algunos de los problemas del mundo actual. Entre los que se mencionaron seleccionen dos de ellos. En grupo manifiesten su opinión sobre cómo podrían solucionarse dichos problemas.
El periodo que abarca el presente bloque, de las décadas de 1920 a 1960, esta cargado de convulsiones, guerras, revoluciones, confrontaciones ideológicas, grandes adelantos científicos y luchas de independencia. Las transformaciones fueron tan aceleradas que las generaciones jóvenes no llegaron a imaginar lo que les esperaba.
Por ejemplo, luego de la Primera Guerra Mundial (1914-1918) resultaba poco lógico pensar que los mismos países protagonizarían de nuevo otra guerra, mas violenta, devastadora e inhumana que la primera.
Revisa el siguiente video panorama del periodo las guerras entre 1920 a 1960
Actividad
1.- Escribe en tu cuaderno el desarrollo de una guerra imaginaria. Cuando hablamos de desarrollo de guerra entendemos un inicio, el conflicto armado en si mismo y un final. ¿Qué países se enfrentan? ¿Por qué se declaran la guerra? ¿Cuál es el detonante? ¿Qué lleva al triunfo de uno u otro bando? ¿Cuáles son las consecuencias de la guerra? esto te ayudará a comprender las distintas etapas y los elementos que conforman los conflictos armados y podrás entender mejor la segunda guerra mundial.
Revisa el siguiente video de la segunda guerra mundial
Actividad
2.- En equipos elaboren una línea del tiempo sobre la Segunda Guerra Mundial, recabando información de este video y otras fuentes como libros, enciclopedias o internet. Destaquen cuatro acontecimientos e ilústrenlos.
El papel de la mujer en la segunda guerra mundial.
La Segunda Guerra Mundial provocó un cambio del modelo establecido en todos los sentidos tanto político como económico y social. Los movimientos obreros y el riesgo del comunismo hicieron que el capitalismo salvaje de jornadas interminables pasara a tener un rostro más humano.
En política el mundo se dividió en dos bloques y los países empezaron a situarse en uno u otro lado, haciéndose cada vez mayores las diferencias entre estos dos mundos y un tercero formado por los países subdesarrollados. En lo social la aprobación de la Declaración de Derechos Humanos significó un enorme avance al reconocer que todo ser humano por el hecho de haber nacido tenía derecho a una vida digna independientemente de su raza o sexo.
El papel de la mujer también sufrió una enorme modificación. Durante la guerra las mujeres habían pasado a desempeñar trabajos especializados relacionados anteriormente con el mundo masculino. La mujer empezó a sentirse independiente y en libertad. Acabada la contienda el hombre regresó a su trabajo y los años 50 volvieron a significar un retroceso en la igualdad entre hombres y mujeres. Sin embargo, el cambio de mentalidad de muchas de esas mujeres alentaron los movimientos femeninos posteriores
Actividad 3.- Observa detenidamente las imágenes anteriores. Escoge una y escribe en tu cuaderno una breve historia sobre los cambios que te imaginas le ocurrieron a la mujer en su vida antes, durante y después de la Segunda Guerra Mundial. ¿A qué se dedicaba antes de la guerra? ¿Cómo era su vida familiar? ¿Por qué decidió ser obrera, electricista, mecánica o soldado en la guerra? ¿Cómo cambio la perspectiva de su vida a partir de su nueva ocupación?
GUERRA FRÍA
Actividad
4.- Investiga el concepto de Guerra Fría ¿Qué aspectos definen dicho concepto? ¿Qué lo caracteriza?, Identifica y Analiza los conflictos económicos y políticos que formaron parte de la guerra fría.
El populismo se podría definir como un movimiento de origen político surgido durante la América Latina contemporánea el cual estaba marcado por grandes movimientos de masas, dirigidas por un líder carismático. Este líder se caracterizaba por afirmar que el poder lo tenía el pueblo y defendía sus ideales a través de discursos que estaban en contra de las oligarquías de la época y los grandes imperios económicos que habían marcado el siglo anterior, seguido de una fuerte crítica a los países tradicionales además de ser promotor de políticas nacionalistas (ideología y movimiento social que pone a una determinada nación como el único referente de identidad, dentro de una comunidad política; y parte de dos principios básicos con respecto a la relación entre la nación y el Estado) y desarrollistas
Actividad
4.- Investiga en internet, libros o enciclopedia todo lo que puedas acerca de los gobiernos populistas de Vargas, Perón y Cárdenas. Encuentra dos similitudes y dos diferencias escríbelas en tu cuaderno y compáralas con tus otros compañeros
Transformaciones demográficas y urbanas entre 1920 a 1960
A partir de 1900 el mundo cambió rápidamente: hubo una revolución en inventos, ciencia, cambios sociales, guerras mundiales. Esto provocó varias transformaciones en la manera de vivir.
transformaciones de 1920 a 1960
Transformaciones demográficas y urbanas entre 1920 y 1960
Los países del mundo que tenían mayor desarrollo se volvieron urbanos
Algunas ciudades se convirtieron en grandes metrópolis
La sociedad se volvió más consumista
Surgieron los artículos de marca reconocida
Surge la televisión
El trabajo doméstico se facilitó
Las mujeres se incorporaron a la vida política
Los niveles de desarrollo fueron muy desiguales en zonas como África, Asia y América Latina
Se estableció la división entre países desarrollados y subdesarrollados
Desigualdad social y pobreza en el mundo
La desigualdad social y la pobreza han estado presentes en toda la historia de la humanidad, pero entre el período de 1920 a 1960 hubo especial hambruna debido a las dos guerras mundiales que se vivieron durante ese tiempo y a la recesión de 1929.
Durante ese período había mucha desigualdad social, en Estados Unidos, por ejemplo, los ciudadanos estaban divididos en “negros” y “blancos”, había lugares especiales para la población de color y no tenían derecho a participar y tomar decisiones en la política.
Salud, crecimiento de la población y migración
Después de la Segunda Guerra Mundial hubo un gran avance en las áreas de biología y medicina, esto ayudó a mejorar la salud y evitar la enfermedad, hubo menos muertes y más nacimiento y, por ende, un aumento en la población.
La televisión y la radio no sólo sirvieron para entretener a la gente, también fueron usadas por los gobiernos para dar a conocer campañas de salud entre la sociedad. Gracias a esto se pudo extender el conocimiento sobre los beneficios de la vacunación, de la higiene y de la implementación de hábitos saludables para mejorar la salud o evitar las enfermedades.
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Invención de la vacunación Invención de la televisión
Cuando aumenta la esperanza de vida y la tasa de natalidad, la población crece de manera alarmante.
La aparición de las metrópolis y los problemas ambientales.
Con el desarrollo y los avances científicos se inventaron vacunas, mejoró la calidad de vida, disminuyó la mortalidad y aumentó la natalidad. Esto dio como resultado un aumento en la población
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Cuando la población aumenta aparecen las metrópolis, como Nueva York, Tokio, Sao Paulo, Ciudad de México, en estas ciudades surgieron zonas en donde se vivía en miseria extrema, contrastando con zonas de máximo lujo.
Para dar servicios básicos a la población de las ciudades se recurre a la tala de árboles, para tener más zonas para construir viviendas. Como hay más gente, hay más automóviles, más basura, más contaminación, menos árboles, más enfermedades relacionadas con la contaminación.
Actividad
5.- Preparar en grupo una exposición acerca de los daños ambientales que causan procesos sociales como el crecimiento demográfico, la pobreza y el crecimiento desmedido de las metrópolis; formar equipos para buscar información sobre estos procesos. Por ejemplo un equipo buscará información acerca de los daños ambientales provocados por el crecimiento demográfico. Ilustren sus exposiciones con imágenes.
El Conocimiento las ideas y el arte.
Conocimientos de 1920 a 1960
Todo periodo tiene una parte oscura y una parte de desarrollo, incluso el periodo de la segunda guerra mundial, donde tanta gente sufrió, tuvo una faceta muy buena pues hubo varios avances científicos.
La segunda guerra mundial fue también una guerra científica, tecnológica y económica.
Muchos de los avances científicos de la época tuvieron relación directa con la guerra, por ejemplo:
Los aviones bombarderos estadounidenses conocidos como fortalezas volantes
Los misiles
La bomba atómica
Pero también hubo avances en:
Los alimentos procesados y enlatados: eran necesarios para alimentar a los soldados, imagina el sitio de guerra, sin refrigeración ni tiempo para preparar alimentos.
Vestuario y equipo para los soldados
Los medios de transporte
La medicina ortopédica (muchos hombres y mujeres perdían partes de su cuerpo en la guerra)
Al terminar el conflicto bélico, los avances científicos y tecnológicos se volcaron a facilitar la vida cotidiana y se crearon aparatos como:
Refrigeradores más eficientes
Vehículos más rápidos
Planchas eléctricas
Lavadoras automáticas
Procesadores de alimentos
Aspiradoras
Alimentos procesados
Telas sintéticas
Actividad
6.- De la lista anterior selecciona dos aparatos domésticos y describe los cambios que se han producido en ellos a lo largo del tiempo. Busca la información en internet o en enciclopedias de la escuela, pero también mediante los testimonios de personas adultas. Por ejemplo ¿Cómo ha cambiado la radio o la televisión a lo largo de los años? ¿Cómo eran estos aparatos en la época de tus abuelos, y en la de tus papás?
Los cambios en el pensamiento
Vivir una guerra no es nada fácil, el valor de la vida humana es nulo, lo mejor y lo peor del ser humano brotan en situaciones extremas y todo esto puede originar un pensamiento pesimista. El arte, la literatura y la filosofía se transformó ante la fragilidad de la vida. Y surgieron corrientes como el existencialismo, el pacifismo y el renacimiento religioso.
Actividad
7.- Investiga cada una de estas corrientes filosóficas y cuáles fueron sus principales representantes.
Actividad
8.- Escribe en tu cuaderno de historia la influencia que tuvo la Segunda Guerra Mundial en la filosofía, la religión y el movimiento cultural. Así tendrás una noción más clara de porque algo tan deplorable como la guerra puede influenciar algo tan sublime como el arte.
En la historia de la humanidad han existido numerosos imperios. Del mundo antiguo recordarás al imperio Asirio, el Romano o el Chino; de la edad media, el Bizantino, el Mongol o el Otomano.
También llamado neocolonialismo, el imperialismo era un movimiento de conquista y dominación de los territorios de África, Asia y Oceanía por parte de los países ricos de Europa desde el siglo XIX influenciados por el consumo, la explotación de recursos y la revolución industrial.
La explotación de los países pobres por las potencias imperialistas, se relaciona con la revolución industrial. Esto es porque el crecimiento de las industrias ha estimulado la búsqueda de materias primas, que habían desaparecido en Europa.
Además, era necesario encontrar nuevos mercados de consumo, para garantizar la producción de las fábricas, y el capital disponible.
Otra de las razones era que el crecimiento de la población general también pidió a la disponibilidad de nuevas tierras para ser ocupadas, desarrolladas y socializadas con la cultura predominante.
Estos factores mencionados, combinados con otros, alentaron a la conquista/dominación de territorios con el fin de dividir espacios, principalmente en África y Asia, lo que podría satisfacer estas necesidades de Europa.
Las principales potencias imperialistas eran Inglaterra, Francia, Bélgica, Alemania, Estados Unidos, Italia, Rusia y Japón. Se debe considerar que la participación de estos poderes se produjo en grados y en diferentes momentos. Algunos de estos países justificaron sus acciones, eran beneficiosas y necesarias, ya que estaban trayendo el progreso al pueblo dominado en una misión civilizadora.
África fue el continente más afectado del imperialismo. La salida hacia África no tuvo en cuenta las diferencias culturales entre las tribus, estimulando conflictos que existen en la actualidad instaurados de manera permanente. Por otro lado, algunos conflictos han puesto en peligro el dominio de países como Inglaterra, que se enfrentó a algunas revueltas como la Guerra de los Boers, la Rebelión de los Cipayos y la Guerra del Opio.
INDUSTRIALIZACIÓN
Revolución industrial es el nombre dado al gran desarrollo industrial iniciado en Inglaterra, desde 1760, cuyo impacto se hizo sentir en todas las esferas de la actividad humana: económica, política, social y cultural. La Revolución Industrial fue apenas parte de todo el proceso de transición económica que dio origen a la moderna economía capitalista. Sus características son:
Desarrollo del sector fabril.
Aplicación de la energía a la industria.
Mejora de los medios de comunicación.
Aumento del dominio del capitalismo.
Crecimiento económico de las potencias industrializadas.
Gran desarrollo tecnológico.
Expansión de la Revolución Industrial
Los británicos, hasta mediados del siglo XIX, eran casi los únicos que se beneficiaron por el desarrollo industrial. A continuación, otros países imitaron su modelo comercial. El primero fue Bélgica. Más tarde Francia, aunque a un ritmo más lento. A partir de 1850, se expandió en Europa central, Rusia, América y Asia, especialmente Japón.
La Segunda Revolución Industrial comenzó en 1850 con las siguientes características:
El acero sustituye el hierro como el elemento de base.
La electricidad y el petróleo sustituyeron al vapor.
Aparición de nuevas formas de organización industrial.
Producción a gran escala.
Desarrollo de las máquinas expendedoras.
Especialización del trabajo.
Predominio de la ciencia en el sector industrial.
La expansión de la producción agrícola, con la invención de la maquinaria agrícola y el desarrollo de la química del suelo.
La formación de los centros de aprendizaje industrial.
La formación de corporaciones, fideicomisos y los cárteles.
El progreso tecnológico en la Segunda Revolución Industrial
Los vehículos de gasolina fueron fabricados en Alemania por Daimler y Benz, alrededor de 1880.
Resumen de la Revolución Industrial
La Revolución Industrial se inició con el desarrollo económico en Inglaterra en el siglo XVIII, lo que provocó cambios profundos en la vida política, social y cultural. Su características fundamentales fueron el aumento el poder del capitalismo, el desarrollo del sector fabril, el progreso tecnológico y la aplicación de la energía a la industria.
El motivo por el que la Revolución Industrial se originó desde Inglaterra fue la Revolución Comercial, el sólido sistema monetario, la movilidad social y el fuerte abastecimiento de carbón.
La expansión de la Revolución Industrial se extendió a Bélgica, Europa Central, Rusia, América y Asia.
Las consecuencias de la Revolución Industrial fueron la formación de la gran industria, el neocolonialismo, la formación de la clase capitalista, el surgimiento del proletariado, la aparición de nuevas doctrinas sociales y el crecimiento de las clases y su poder.
Actividad
1.- Entre 1850 y 1920 hubo dos procesos que están íntimamente relacionados: industrialización e imperialismo. Ordena las situaciones enlistadas a continuación, de acuerdo a como te imaginas que ocurre esa relación cronológicamente.
a) Fábrica con los adelantos tecnológicos de la época.
b) Rebelión de nativos frente al imperialismo de las potencias europeas
c) Taller artesanal
d) Dos colonos ingleses en sus propiedades en Asía, África u Oceanía.
e) Barco inglés destinado al transporte de tropas, mercancías y materias primas.
Hegemonía británica
El siglo XIX puede ser considerado el siglo de la hegemonía inglesa o británica, es decir el siglo en que Inglaterra se erige como la principal potencia nivel mundial.
El imperio británico se fue constituyendo a lo largo de los siglos, a través de una serie de fases de expansión relacionada con el comercio, la colonización y la conquista. Esto provocó que en ese país se crearan las condiciones para la revolución industrial y esta permitió la consolidación del imperio.
El imperio facilitó la extensión de la tecnología, el comercio, el idioma y el gobierno británicos por todo el mundo. La hegemonía imperial contribuyó al espectacular crecimiento económico de Gran Bretaña y al peso de sus intereses en el escenario mundial. El punto de máximo auge imperial, puede situarse entre 1890 y 1910.
El proceso e industrialización empujó a la gente del campo a emigrar a la ciudad, lo que causó el rápido crecimiento urbano y las personas se amontonaban en barrios insalubres.
Las sociedades experimentaron grandes transformaciones culturales.
Surgieron nuevos grupos sociales:
-Burguesía industrial: Dueña de los medios de producción.
Proletariado: Clase social conformada por la clase trabajadora y los miembros de su familia, establecida en los alrededores de las fábricas, cumpliendo con una jornada de trabajo a cambio de un salario.
Surgen personalidades como Charles Darwin, Karl Marx, Sigmund Freud, quienes reflexionaron y escribieron sobre las grandes transformaciones del siglo XIX y sus efectos
Actividad
1.-Investiga y anota en tu cuaderno de historia la biografía de estos personajes.
IDENTIDADES NACIONALES Y PARTICIPACIÓN POLÍTICA-Los estados multinacionales Austria-Hungría, Rusia y el Imperio Otomano)
2.- Lee y analiza el tema anterior y escribe en tu cuaderno las características de los Estados Multinacionales y nacionales, y la importancia del constitucionalismo y el sufragio para su conformación.
CONFLICTOS EN LA TRANSICIÓN DE LOS SIGLOS
El fin del siglo XIX y el inicio del siglo XX se caracterizó por un periodo de grandes tensiones y conflictos , algunos tomaron una magnitud mundial; uno de estos conflictos es la guerra hispanoamericana también conocida como la guerra hispano-estadounidense, enfrentamiento bélico entre, España y Estados Unidos de América, inicia en 1898.
El conflicto está marcado por el hundimiento del acorazado Maine en febrero de 1898, que había sido enviado a la Habana para asegurar los intereses de los residentes.
Las tropas de Estados Unidos Americanos llegaron a Cuba, y cuando estaban siendo derrotadas en la batalla terrestre, la marina de Estados Unidos destruyó dos flotas españolas; una en la bahía de Manila en Filipinas y otra en Santiago de Cuba.
Hay un hecho histórico puntual que se considera detonante de la Primera Guerra Mundial: el asesinato del príncipe Francisco Fernando de Austria en Sarajevo por un nacionalista serbio. Sin embargo, existieron diversas y profundas causas que dieron el contexto para el estallido del conflicto:
1) El Imperialismo desatado a fines del siglo XIX por las principales potencias mundiales impulsaba una carrera feroz por el control de territorios y mercados coloniales, impulsó una carrera armamentística y diversos conflictos bélicos que antecedieron a la Primera Guerra Mundial:
Guerra de Ruso Japonesa
Guerra Ítalo-Turca
Guerra de los Balcanes
Segunda Guerra de los Balcanes
2) Existían muchos conflictos latentes dado que algunos imperios dominaban a naciones (pueblos) que buscaban su aspiraban a tener un gobierno propio:
3) Existían fuertes rivalidades entre algunas de las grandes potencias que se arrastraban de conflictos bélicos anteriores, la mayor era entre Francia y Alemania.
4) También existían pactos de alianza entre diferentes potencias (con anterioridad al estallido de la Primera Guerra Mundial):
La Triple Entente: Gran Bretaña, Francia y el Imperio Ruso
La Triple Alianza: Imperio Alemán, Imperio Austrohúngaro e Italia.
VIDEO SOBRE LAS CASUSAS Y CONSECUENCIAS DE LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL
Actividad
Analiza el video anterior y reflexiona sobre las consecuencias de la Primera Guerra Mundial; enlista cómo transformaron a los gobiernos, las instituciones, la familia, la ciencia y la tecnología.
Las revoluciones son una forma particular de movimiento social, mediante las cuales algunos sectores subalternos intentan destruir los aspectos centrales del orden vigente, al que consideran injusto, y construir uno nuevo. La ciencia de la historia establece tres grandes tipos de revoluciones: política, social y económica.
La revolución política es aquella donde se reemplaza al gobierno o incluso se modifica la totalidad del sistema político. Las relaciones sociales (como las de propiedad), en cambio, se mantienen inalterables. Un ejemplo de este tipo de revoluciones fueron las acontecidas en Europa en 1848, cuando se generalizó una ola de manifestaciones populares que se expandió con gran velocidad.
La revolución social, en cambio, es una transformación del conjunto de las relaciones e interacciones sociales cotidianas dentro de un espacio territorial liberado, ya sea una ciudad o un país. De esta forma, las revoluciones sociales sí alteran las relaciones de propiedad y trascienden la política, como la Revolución Francesa de 1789, la Revolución Mexicana de 1910 y la Revolución Soviética de 1917.
Por último, la revolución económica es el cambio drástico de las condiciones de producción, distribución y consumo de los bienes y servicios. El término generalmente se aplica con los cambios tecnológicos, como lo acontecido con la llamada Revolución Industrial (donde comenzó una época diferente gracias al uso de nuevas técnicas, fuentes de energía, invención de maquinarias y nuevos medios de transporte, entre otras cuestiones).
Con respecto a lo político y social, para que una acción colectiva sea considerada revolución deben estar presentes los siguientes elementos:
•Crisis del sistema de dominación: Las revoluciones se producen cuando los sectores dominantes tienen dificultades para continuar ejerciendo su poder. Esta situación puede ser el resultado de luchas en el interior de la sociedad y/o de una derrota en conflictos armados con Estados extranjeros. Estas dificultades se combinan con la negativa de los dominados a continuar siéndolo.
•Amplia participación de la población: El descontento o el rechazo al orden vigente se manifiesta en la participación de un sector amplio de la población, que apoya o se involucra directamente en el movimiento social que provoca la destrucción de dicho orden. Esta participación se produce liderada por algunos individuos con capacidad de mando y de organización de los grupos revolucionarios.
•Violencia: En toda revolución se ejerce algún tipo de violencia, tanto de parte de los grupos que actúan contra el orden como de los que lo defienden.
•Sustitución de las autoridades: Las acciones culminan con la destitución de las autoridades del viejo orden, y su reemplazo por otras, provenientes de los grupos revolucionarios.
•Capacidad para ejercer el poder: Una vez que son reemplazadas las autoridades cuestionadas, los revolucionarios poseen los recursos para imponerse definitivamente sobre fuerzas que se les oponen.
•Construcción de un nuevo orden: Los revolucionarios triunfantes emprenden la transformación de los aspectos centrales de la sociedad y, mediante profundos cambios económicos, políticos y sociales, inician la construcción de un nuevo orden social.
REVOLUCIONES ATLÁNTICAS.
ANTECEDENTES
Para establecer el control y la supremacía colonial de América del norte, las Islas de las Antillas y la India, Inglaterra y Francia entraron en conflicto, entre 1756 y 1763 a estos siete años se les conoce como “LA GUERRA DE LOS SIETE AÑOS”. Esta guerra supuso un costo enorme para todas las naciones en conflicto. Por ello buscaron la forma de hacerse de recursos: aumentaron los impuestos, lo que originó gran malestar. Por otro lado también en los territorios coloniales de esas potencias se aplicaron medidas severas para recaudar fondos q también provocaron inconformidad.
Todos estos factores fueron determinantes para que estallaran movimientos revolucionarios en las colonias inglesas de América, que proclamaron su independencia; en Francia dónde estalló la Revolución y más adelante en las colonias españolas de América, donde también se iniciaron movimientos de independencia.
REVOLUCIÓN INGLESA (1688).
Después de una guerra constante desde 1628, no fue sino hasta 1688 que se limita el poder del rey, con los siguientes puntos:
El rey sólo tiene poder representativo, no político.
El Ejecutivo es responsable ante el legislativo.
INDEPENDENCIA DE LAS 13 COLONIAS
Todo comenzó con una serie de leyes coercitivas implementadas por Inglaterra a sus colonias en América: La ley del timbre (documentos oficiales y prensa), del papel, del vidrio, del plomo y del té. Debido a las protestas de los colonos, estos impuestos fueron retirados salvo el del té, lo que originó el llamado Motín del Té (1773). Inglaterra impuso las Leyes Coercitivas de 1774 (Leyes Intolerables), y como consecuencia de ello, se llevó a cabo un Congreso en Filadelfia que da inicio a la independencia de las Trece Colonias y la creación de los Estados Unidos de Norteamérica, con los siguientes derechos: Cualquier persona al nacer goza de una serie de derechos naturales, individuales e intransferibles: a la vida, a la libertad, a la igualdad, a la propiedad, a derrocar un gobierno injusto (soberanía nacional), a la defensa legal, y a la libertad de expresión, asociación, prensa y religión. Estos derechos fueron plasmados en la Declaración de Independencia (Filadelfia, 4 de julio de 1776), por Thomas Jefferson.
REVOLUCIÓN FRANCESA DE 1789.
Surgida en contra de la monarquía absoluta francesa y por la abolición de las desigualdades del régimen feudal.
Su importancia radica en:
a) Fue la primera revolución en Europa y tiene como antecedente la revolución inglesa y la independencia de las 13 colonias
b) Se elimina el régimen absolutista para dar paso a la soberanía nacional y el reconocimiento de las libertades individuales, surgiendo con ello la Declaración de los derechos del Hombre y del Ciudadano
c) Las futuras revoluciones burguesas que se desarrollaron a lo largo del siglo XIX se inspiraron en ella, así como en los procesos de independencia colonial que dieron origen a nuevos estados, como los de la América hispana.
Revisa el siguiente video sobre las revoluciones atlánticas, para que te quede más claro el tema.
LAS GUERRAS NAPOLEÓNICAS.
Para comprender las causas que originaron las guerras Napoleónicas es conveniente recordar sucesos relevantes de la última fase de la revolución francesa. Durante la dictadura de Robespierre (1793 – 1795) que fue la etapa más violenta y radical de revolución francesa, y luego de expulsar a los ejércitos extranjeros de su territorio, el ejército francés empezó la invasión fuera de Francia con el objetivo de derrocar a los regímenes de otras naciones. Desde ese momento, un joven general sobre salía era: Napoleón Bonaparte.
Napoleón obtuvo tal prestigio y poder que desconoció al Directorio (gobierno que recaí en 5 personas) y el 10 de Noviembre de 1799 dio un golpe de Estado creando el Consulado, en el que se autonombró primer cónsul y se otorgo amplias facultades para gobernar. Este hecho es considerado por muchos especialistas como el fin de la revolución francesa.
Napoleón poseía cualidades intelectuales que muy pronto lo hicieron destacar. Era gran estratega militar y había alcanzado el grado de general a los 24 años de edad.
El Consulado logró restablecer el orden dentro de Francia y en el exterior continuo sus triunfos. Obligó a Austria a firmar un tratado de paz en 1801 mediante el cual dicha nación reconocía el río Rin como su frontera con Francia. Por otro lado obtenía la hegemonía sobre parte de Italia.
En 1802 Napoleón fue declarado cónsul vitalicio y en 1804 el senado lo proclamo Emperador de Francia.
El imperio de Napoleón Bonaparte mantuvo a Francia en guerra. Inglaterra fue el enemigo principal. Como reacción, los franceses vencieron a las tropas de Austria y Rusia. Con esta victoria Napoleón obligó al emperador de Austria a renunciar al título de Emperador del Sacro Imperio Romano Germánico.
Prusia fue también derrotada por los franceses. Como napoleón no podía derrotar a la armada británica impuso el bloqueo continental al prohibir el comercio de Europa con la isla. Las invasiones del ejercito Francés continuaron. En 1808 el ejército ocupo los Estados pontificios, tomo prisionero al Papa y declaro a los Estados papales parte de Francia. Al intentar adueñarse de Portugal (aliada de Inglaterra) invadió España e impuso en el trono a su hermano José Bonaparte. Los españoles organizaron una guerra de guerrillas contra el ejército francés. Este hecho fue determinante para que las colonias españolas de América iniciaran sus movimientos de independencia.
IMPERIO NAPOLEÓNICO
Imperio Napoleónico en 1812
La fuerza militar de Napoleón comenzó a debilitarse como consecuencia de la derrota sufrida en Rusia en el crudo invierno de 1812. De 500,000 hombres con los que inicio la campaña contra Rusia, sólo regresaron a Francia 30,000; el resto murió por las tormentas de nieve. Inglaterra, Alemania, Rusia, Prusia, Suecia y Austria formaron una alianza para derrotar a Napoleón. En Leipzig, Alemania fue vencido en Octubre de 1813. Regresó a Francia y poco después fue obligado a retirar definitivamente sus tropas de España.
En 1814 Napoleón abdico y se refugio en la isla de Elba (Italia). Sus enemigos restituyeron la monarquía en Francia imponiendo como Rey a Luis XVIII (hermano de Luis XVI).
Napoleón regreso a Paris y obligo a Luis XVIII a huir. Comenzó entonces su gobierno de los 100 días.
Las Naciones Aliadas se prepararon nuevamente para combatirlo, el general inglés Wellington, derrotó definitivamente a Napoleón en la batalla de Waterloo, Bélgica, en 1815.
Revisa el siguiente video sobre la guerras napoleónicas
Actividades
1.- Analizar los videos de las revoluciones atlánticas. Reflexionar y escribir las causas
y consecuencias de cada una de estas revoluciones.
2.- Una de las consecuencias de las guerras
napoleónicas fue la transformación del
sistema monárquico en España. A partir de lo estudiado, menciona dos cambios
que se dieron en España a raíz de la invasión francesa
3.- Elabora un gráfico (una serie de dibujos o
cuadro) que describan el proceso de
elaboración de un vestido antes de la Revolución Industrial.
4.- Menciona tres cambios que se dieron en la producción
textil con la Revolución industrial y de
qué forma transformaron la vida cotidiana.
VISIÓN GENERAL DE LAS CIVILIZACIONES Y PANORAMA DEL PERIODO
Panorama de la herencia del mundo antiguo.
Ubicación espacial y temporal
de las civilizaciones agrícolas y sus características comunes.
Las
civilizaciones del Mediterráneo y elementos que favorecieron su
desarrollo.
Principales áreas culturales en América, Europa, Asia y
África de los siglos V al XV y sus características.
Las
primeras civilizaciones aparecieron en el Próximo Oriente,
donde por primera vez los hombres cultivaron la tierra, domesticaron
animales, se convirtieron en sedentarios, iniciaron la fusión de los
metales y construyeron las primeras ciudades. Pero, paulatinamente, este
centro geopolítico sufre un desplazamiento hacia el Oeste. Después de
varios siglos de irradiar estos progreso, serán los pueblos del
Mediterráneo Oriental los que harán suyo todo este saber y a partir de
esta herencia llegarán a constituir una nueva cultura, que será la que
marcará la pauta del progreso en adelante. Su campo de difusión será las
riberas del Mediterráneo, su estímulo difusor, el comercio, y su medio,
la navegación.
Panorama del periodo.
El principio de la
hegemonía europea y el colonialismo temprano. Las realidades americanas y
africanas. Los cataclismos demográficos. El surgimiento de la economía
mundial y de la llamada historia moderna.
La Hegemonía europea (1815-1871)
Este
período comienza en 1815 con el Congreso de Viena, que puso fin a las
guerras revolucionarias y napoleónicas. Se fijaron los límites entre los
Estados europeos y se estableció un sistema de relaciones
internacionales con el objetivo de disminuir las posibilidades de nuevos
conflictos. Europa constituía el centro de poder más importante frente
al resto del mundo. A lo largo del período se produjeron tres oleadas
revolucionarias que pusieron en cuestión los principios de legitimidad
de las antiguas monarquías. El nacionalismo se convirtió en el nuevo
discurso de legitimidad del poder y surgió el concepto Estado-nación.
Este proceso de construcción de naciones se dio principalmente en Europa
y cada uno de los países debía cumplir los siguientes objetivos:
• Construir y consolidar un Estado fuerte, con una administración centralizada y un control efectivo sobre sus ciudadanos;
•
Dar a sus territorios una configuración compacta y con límites fijos
que fuesen símbolos de la pertenencia a una nación. Es decir, que la
identidad territorial fue el elemento fundamental de los Estados
nacionales.
TEMAS PARA COMPRENDER EL PERIODO
¿Cómo cambiaron las sociedades a raíz de la expansión europea?
El contexto mundial.
Las demandas europeas y la necesidad de abrir
nuevas rutas. El comercio de la seda y las especias. El capitalismo
comercial y el surgimiento de la burguesía. La segunda expansión
islámica y su choque con el mundo cristiano: de la toma de
Constantinopla al sitio de Viena. El imperio otomano, el imperio mogul y
China.
La ruta de la seda
La ruta de la seda era una red de rutas comerciales entre Asia y Europa
que se extendía desde Chang`an (actualmente Xi`an) en China , Antioquía
en Siria y Constantinopla (actualmente Estambul en Turquía) a las
puertas de Europa.
Debe su nombre a la mercancía más prestigiosa
que circulaba en ella, la seda, cuya fabricación era un secreto que sólo
los chinos conocían, aunque los romanos se convirtieron en grandes
aficionados tras conocer dicho secreto antes de nuestra era.
Muchos
otros productos transitaban por estas rutas: piedras y metales
preciosos, telas de lana o de lino, ámbar, marfil, laca, especias,
vidrio, etc.
El constante movimiento y la mezcla de pueblos
también dio lugar a la transmisión de conocimiento, ideas, culturas y
creencias, lo cual tuvo un profundo impacto en la historia y la
civilización de los pueblos euroasiáticos. Muchos viajeros se
aventuraron en las Rutas de la seda movidos por las ganancias del
comercio, la aventura y el conocimiento.
La consolidación de las monarquías nacionales a
b(España, Francia, Inglaterra, Rusia). La lucha por la hegemonía. El
crecimiento de las ciudades. Subsistencia de la desigualdad social: la
sociedad estamental y el antiguo régimen.
Las formas medievales del poder político, caracterizadas por la fragmentación del poder, territorio y leyes, cambiaron a partir del siglo XV. Los señores feudales se debilitaron y los monarcas se fortalecieron. Así, comenzó el proceso de formación de algunas instituciones que perduran hasta la actualidad.
La consolidación de las monarquías nacionales. La lucha por la hegemonía
La desintegración del feudalismo y el desarrollo del capitalismo comercial produjeron el surgimiento de las monarquías nacionales. Los monarcas se aliaron con los burgueses para combatir, victoriosos, contra el poder de los señores feudales. Entonces los monarcas unificaron los feudos para instaurar Estados modernos, con territorio y gobierno propios.
En esos territorios unificados, con fronteras definidas, vivían los súbditos del rey, que compartían la lengua, la religión y la historia. De este modo el monarca pudo administrar la vida política, social, económica y cultural del Estado.
Las monarquías nacionales o absolutasconsideraban que la autoridad de los reyes provenía de Dios; por tanto, los monarcas representaban a la nación y ejercían la justicia. En este sistema político, la ley provenía exclusivamente del rey y no de los señores feudales.
Los monarcas organizaron numerosos ejércitos para conseguir la hegemonía en Europa y en ultramar, y para defender sus territorios. Las monarquías nacionales se sostuvieron con la recaudación de impuestos y una burocracia que administraba el reino. Los monarcas concentraron en su persona todos los poderes del Estado y emprendieron campañas militares con el fin de ampliar sus dominios e imponer su hegemonía en otros territorios.
Renovación cultural y resistencia en Europa.
El humanismo y sus
expresiones filosóficas, literarias y políticas. La difusión de la
imprenta. La reforma protestante y la contrarreforma. Las guerras de
religión (Inglaterra, Francia, Holanda y el centro de Europa). El
concilio de Trento. Inglaterra y la primera revolución burguesa.
El Humanismo:
La
influencia del Humanismo y la difusión de la Biblia, originaron las
criticas a las ideas religiosas sostenidas por la Iglesia, se afirmaba ,
una marcada contradicción entre las enseñanzas de los Libros Santos y
la conducta del clero. Llegándose a la conclusión de que cada creyente
podía interpretar el contenido bíblico según su propia conciencia (libre
examen), sin la intervención precisamente de la Iglesia Católica.
"La invención de la imprenta y el progreso de la instrucción ponían la
Biblia al alcance de todos esparciendo la convicción de que la salvación
del alma y el perdón de los pecados podían perseguirse con solo
observar rectamente los preceptos de la Sagrada Escritura".
La Reforma Protestante: Se conoce con el nombre de Reforma Protestante, al movimiento religioso
de tendencia renovadora que se produjo en Europa en el siglo XVI y que
origino, a su vez, el rompimiento de la unidad cristiana y la
consiguiente formación de otras Iglesias , independientes de la
autoridad papal.
Iglesias Protestantes.
Muchas iglesias surgidas de ese movimiento se denominaron "Iglesias
reformadas", con el propósito de evocar una disposición a la conversión
y renovación.
La Reforma Protestante se inicio en Alemania, fue un movimiento reformador liderado por el monje alemán Martín Lutero que
publico sus 95 Tesis, donde criticaba la venta de indulgencias, como
una reacción contra las doctrinas de la Iglesia Católica Apostólica
Romana, bien pronto difundiose por varios países de Europa, tomando en
muchos de ellos el cariz de un movimiento político, económico y social.
La corrupción del Clero.
Muchos autores están acordes en sostener que el estado de corrupción e
ignorancia del clero católico, fue la causa fundamental de la Reforma.
La verdad es que, a comienzos del siglo XVI, la iglesia hacia frente a
un difícil situación originada, precisamente, como consecuencia de la
conducta extraviada de una parte de los eclesiásticos quienes, olvidando
su condición de tales, procedían al margen de las enseñanzas
religiosas.
La
Corrupción en las costumbres , ignorancia y demasiada sed de riquezas;
carencia de vocación eclesiástica, olvido de las sagrados deberes
religiosos y relajación de la disciplina, eran las manifestaciones de
este estado de crisis. Altos dignatarios y doctores de la Iglesia, en
defensa de esta institución cristiana, clamaban por la moralización de
ese Clero, predicaban el retorno a la pureza de las costumbres,
anhelaban también una Reforma.
Por otra parte, habían contribuido también a mermar la autoridad y
prestigio de la Iglesia, las ambiciones al solio pontificio ( al cargo
de Papa) que dieron como resultado el Gran Cisma o Cisma de Occidente.
Restaron, así mismo, unidad y fuerza a la Iglesia las querellas surgidas
entre los concilios (asambleas de obispos) y de los Papas. muchos
defendían la superioridad del Concilio sobre la autoridad del Santo
Padre. Igualmente estimularon las criticas al Clero, las riquezas y el
lujo desmedido de los mismos, contrarios a la sencillez, humildad y
pobreza cristianas. Además, fueron el blanco de los ataques los
desordenes en simonía o conseción inmoderada de indulgencias.
ACTIVIDADES A REALIZAR
1.- Elabora un cuadro comparativo donde se muestren las principales características de las culturas de América, Europa, Asia y África. comentar en clase con tus compañeros qué diferencias y semejanzas encuentras. ¿Qué cambios importantes ocurrieron en Europa, Asia y África, al inicio de la edad media?
2.- Uno de los personajes más notables para la expansión del comercio fue Marco Polo, investiga quién fue y junto con tus compañeros discutan y analicen la importancia de sus viajes a oriente. anota las conclusiones en tu cuaderno.
3.- Para conocer la influencia del Renacimiento y del humanismo en los cambios de la época. Realiza cuatro fichas de trabajo. Para empezar , escribe las dos primeras fichas: una con la influencia de dichos movimientos en el arte, y la otra, en la política.
4.- Reflexiona sobre los avances científicos del Renacimiento y como han contribuido a hacer mas cómoda la vida de las personas. Responde en tu cuaderno: ¿Influyen en tu vida diaria?
5.- Escribe otra ficha de trabajo en la que anotes la influencia del Renacimiento y del humanismo en el desarrollo de las ciencias.
6.- Escribe en la ficha numero cuatro, acerca de la influencia del Renacimiento y del humanismo en la reforma protestante.
LAS GUERRAS NAPOLEÓNICAS.
